El debate como herramienta educativa

Puntos a tomar en cuenta:

¿Los y las jóvenes tuvieron oportunidad de expresar qué y cómo les gustaría trabajar?

¿La metodología utilizada permitió a los adolescentes y referentes educativos mostrar lo que sabían y pensaban sobre los temas tratados?

¿Se lograron consensos y se establecieron posibilidades de negociación entre las inquietudes e intereses de los jóvenes?

¿Se repartió la palabra y las posibilidades de expresarse?

¿Cuánto tiempo los referentes educativos escucharon con interés los aportes de los jóvenes?

Cine Debate "La Búsqueda"

Un joven cineasta japonés se encuentra hospitalizado en Tokio, su padre Takata intenta visitarlo pero su hijo rechaza verlo. Como gesto de reconciliación, el padre decide ir a China a completar el film de la ópera popular llamada " Viajando solo miles de millas" donde el hijo trabajó, pero no pudo completarla.
El cantante más importante de la ópera ahora está en la carcel y hasta no conocer a Yang Yang su pequeño hijo no quiere cantar para la filmación. Así que Takata deberá viajar para encontrar al hijo del cantante.
El fragmento que presentamos recrea el momento en que Takata y Yang Yang -hijo del cantante de canciones populares- se pierden cuando los dos van a conocer al padre de niño.
Presentamos a los dos personajes, en el momento que que logran comunicarse a pesar de no conocer sus lenguas. La confianza que crece y se enfrenta a la incertidumbre, promueve una forma de vincularse cretiva, de estar juntos, de lograr avanzar en su relación más allá de quedarse a esperar. Seguirse uno al otro ¿Qué hacer? la reflexión en el monólogo permite comparar dos tipos de relaciones distintas y buscar una forma de vínculo, de reconciliación.

La guía de trabajo nos permite explorar:

¿Qué distancia existe en nuestro trabajo cotidiano con respecto a nuestro rol y su legitimidad?

Potenciar el entendimiento como herramienta esencial en la construcción de nuevos canales de comunicación.

• Promover y acercar a las partes que se enfrentan en un problema.
• El fortalecimiento del vínculo, de la comunicación, del implicarse y empoderarse.
• La reconciliación como mirada retrospectiva en la búsqueda de alternativas.

"Qian li zou dan qi" " La Búsqueda" Director: Yimou Zhang

Cine Debate "Grbavica" El secreto de Esma"

"El rol mediador del referente educativo"

Guía de trabajo:

¿Se han enfrentado a situaciones similares?

¿Cómo se han sentido frente al problema?

¿Cómo lo han resuelto?

¿Se resuelve el conflicto? ¿es una solución impuesta?


"Grbavica" Dirigida por Jasmila Zbanic, 2006

Cine Debate: "Hoy empieza todo"

Este pasaje se enmarca dentro de la genealogía múltiple de los conflictos educativos. Presenta el encuentro entre el docente y su inspector.

Guía de trabajo:

* La construcción del vínculo profesional fuertemente marcado por una posición verticalista del saber.


* Conceptos a explorar con un grupo de trabajo:


* Ausencia de empatía
* Autonomía y dependencia

"Hoy Empieza todo", Director: Bernard Travernier, 1999

Actividades realizadas

SEMINARIO DE SENSIBILIZACION A LA BIOETICA

VIERNES 27 de abril de 13 a 19 hs
Edificio MERCOSUR

En el marco de las actividades programadas por la Red ACABIOETICA para el año 2007, la Comisión Nacional para la UNESCO invita a participar en el seminario "Conocimiento y ética".

Esta actividad se realizará el día viernes 27 de abril en el EdificioMercosur (locales del Polo MERCOSUR), Av. Luis Piera 1992, entre las 13 y las 18.30 horas de acuerdo al siguiente programa:

13 a 15.30 Mesa redonda-debate.

El desarrollo de la ciencia y sus consecuencias éticas.
Luis Barbeito (Neurociencias), Juan Grompone (Ciencias de la información),
Rodolfo Wettstein (Biología molecular vegetal), Fernando Lema (Fracturas de la sociedad del conocimiento).

15.30-16.00 Pausa.

16-18.30 Mesa redonda -debate.

Supuestos éticos, antropológicos y filosóficos de los modelos de desarrollo.
Mauricio Langón, Anahí Acosta, Ricardo Viscardi.